媒介素养教育趋势

扩大媒体素养的机会媒体素养是一个正在迅速发展的领域,它为教育市场开辟了新的出版机会。

该领域目前有三个不同的市场机会:

  • 中等和高等教育学生教材
  • 教师培训专业发展材料
  • 教育研究生院教师教材

下面我们来看看为什么人们对媒体素养教学的兴趣正在上升,以及主要国家正在采取哪些应对措施。

为什么现在有媒体素养?

广泛的教育规划利益相关者,包括州立法者、学区、学校规划委员会、咨询委员会和教师本身,对媒介素养教学的兴趣正在迅速增加。为什么现在会这样?

艾琳·麦克尼尔(ErinMcNeill),马萨诸塞州沃特敦市倡导组织执行董事现在的媒体素养告诉教育市场顾问这句话是:“我们现在看到了媒体素养的巨大发展势头,因为我们都看到了消费错误信息和虚假信息的后果。”她补充道:“立法者们认识到,他们的职责是为本州的年轻人制定教育优先事项,媒体素养不仅是‘另一件事’,而且在今天至关重要,因此立法者需要找到一种方式来提供资源。”

对媒体素养重要性的认识并不是什么新鲜事——事实上,联合国教科文组织早在20世纪70年代末就将媒体素养确立为一项全球倡议。但如今,人们越来越迫切地认识到,年轻人必须做好更好的准备,区分事实和观点,从错误信息中识别可信信息,并避免被网上恶意内容触发。引发这种高度关注的因素包括:

  • 认识到算法和文化差异推动新闻和媒体消费的方式,导致了政治两极分化的社会,对工作民主有害。
  • 2020年Facebook告密者的国会证词,揭露了Facebook的决定是如何造成伤害的:其算法是推广包含错误信息的帖子,以及那些煽动愤怒和其他负面情绪的帖子。该公司的Instagram平台加剧了年轻人的心理健康问题。
  • 关于减少新冠肺炎发病率或严重程度的方法(包括戴口罩和接种疫苗)的有效性的在线错误信息增多。

所有这些力量在教育界创造了一个新的当务之急:如何有效地向学生传授媒体素养,以便他们能够“接种”错误信息、虚假信息和有害的在线信息?

美国的媒介素养教育

如上所述,新的力量正在为加快媒介素养教学创造势头,但美国在这一领域一直落后。芬兰、爱沙尼亚和乌克兰等国家都是领导者,要么在学校课程中要求媒体素养,要么在其他方面取得了进展。在这些国家,识别错误信息的能力被视为国家安全问题。瑞典和挪威也是媒体素养方面的领导者。加拿大在媒体教学方面有着悠久的历史,也是一个多年来一直强调课堂媒体素养重要性的国家。

为什么美国在这一举措上落后?一些障碍阻碍了增长。其中最重要的是:

  • 美国必须在各州基础上就教育标准和课程达成50次协议,而其他国家只有一个联邦机构在全国范围内实施课程和教育标准变更。
  • 很少有教师具备必要的背景知识来教授媒体素养。因此,教师培训的必要性以及为此类培训提供资金是一个关键的初步步骤。
  • 每日课堂时间表中没有“房间”。教师们已经不堪重负,他们试图将必须教授的所有内容——当然,特别是将在标准化考试中衡量的主题——纳入标准的学校时间表。
  • 对什么是媒体素养的误解:媒体素养不是意识形态或政治,而是解读信息和批判性思考信息的能力。
  • 广泛的教育工作者在创造、教授和建议如何教授这些技能方面发挥着主导作用。其中包括图书馆员、记者、中等和高等教育讲师、学校媒体专家和媒体行业专业人士。

国家媒体扫盲举措

尽管存在这些巨大的障碍,但某些国家在提高民众的媒介素养方面取得了显著进展。根据“2021美国媒体素养政策更新“媒体扫盲Now发布的报告,以下国家在制定媒体扫盲政策方面处于领先地位,并根据其行动的力度进行排名:

  • 伊利诺伊州
  • 科罗拉多州、佛罗里达州、俄亥俄州和德克萨斯州
  • 犹他州和华盛顿州
  • 加利福尼亚州、康涅狄格州、马萨诸塞州、明尼苏达州、新泽西州、新墨西哥州和罗德岛州

伊利诺伊州位居榜首,因为根据最新政策,“它是第一个要求在课堂上教授媒体素养的州。”其他值得注意的国家举措包括:

  • 华盛顿通过了一项法案,要求教育领导人召集一个专家组,以确定将媒体素养引入课堂的问题和障碍
  • 新墨西哥州通过了一项法律,资助教师在媒体素养方面的专业发展
  • 罗得岛州去年夏天对教育工作者对媒体素养的看法进行了调查。(该州的媒体教育实验室网站.)

上一个

教育教学出版商对这场运动有何反应?例如,劳特利奇(Routledge)在解决这一需求方面取得了特别的进展。在下个月的教育市场顾问,我们将通过研究Routledge的战略、其他出版商的做法、确定领先的教科书以及解决其他对行业的更大影响,包括对测试的影响,来总结这一特性。

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关于作者:Robert Berkman是Simba Information的总编辑。罗伯特于2022年1月从纽约罗切斯特大学(University of Rochester)加入辛巴信息(Simba Information),担任商业图书管理员。他是互联网研究信息顾问指南,并著有几本关于有效研究的书。Robert是纽约新学校(New School,New York,NY)媒体研究学院(School of Media Studies)的兼职教员,教授新兴媒体技术和数字媒体伦理。他拥有蒙大拿大学新闻学硕士学位。

话题: 教育行业见解辛巴信息